Wskazówki dla nauczycieli dotyczące powrotu do szkoły: zbieranie danych uczniów

W 2017 r. Badanie prawie 5000 amerykańskich nauczycieli potwierdziło to, co wielu intuicyjnie zrozumiało: Nauczyciele są przepracowani, niesamowicie zestresowani i odpowiedzialni za coraz większą liczbę zadań, na które nie mają wpływu.

Ten ostatni punkt jest ważny. Systemy szkolne w całym kraju rutynowo przyjmują nowe cele i nowe punkty nacisku, które spływają do poziomu klasy jako zadania administracyjne.

„Co kilka lat będzie duży nacisk na przyjęcie nowych najlepszych praktyk, ale kiedy zaczynamy być w tym dobrzy, co zajmuje kilka lat, pojawia się nowy impuls”, mówi nauczyciel gimnazjum z Michigan Markham Heidi z VICE, który doniósł o badaniu.

Tak może się czuć gromadzenie danych w klasie dla wielu nauczycieli. Podczas gdy analiza danych może być ogromnym dobrodziejstwem dla nauczycieli, zmęczenie technologiczne w klasie może sprawić, że zbieranie danych będzie uciążliwe.

Pytanie brzmi zatem, w jaki sposób nauczyciele mogą uchwycić korzyści, jakie mogą zapewnić dobre dane w klasie, nie obciążając się dodatkowymi godzinami nieodpłatnej pracy administracyjnej?

Dzięki zrozumieniu, jakie dane warto gromadzić, a które nie są warte wysiłku. Z tej perspektywy gromadzenie i analiza danych mogą być bezproblemowo składane w codziennej pracy.

Jakie dane należy gromadzić?

Standaryzowane testy są dane, jeśli chodzi o zbieranie danych. Większość szkół i nauczycieli gromadziła tego rodzaju dane od lat. Ale, co nie dziwi, dane te nie idą wystarczająco daleko.

Kerin Steigerwalt, nauczycielka języków obcych w siódmej klasie, chciała bardziej szczegółowych danych na temat osiągnięć uczniów. Zamiast jednorazowych ocen z egzaminu, chciała zrozumieć, jak skuteczne były jej lekcje, czy jej uczniowie rozumieli znaczenie lekcji i czy czuli, że lekcje, których się nauczyli, pomogły im się rozwinąć.

Podczas zajęć Steigerwalt większość danych dotyczy zrozumienia gramatyki przez ucznia, umiejętności pisania i znajomości terminów literackich. Te punkty danych są dla niej użyteczne, mówi, ale ułatwiają też pokazanie uczniom, jakie postępy zrobili.

Dane osobowe: może to pomóc w budowaniu relacji ze studentami

Innym źródłem danych, które nie idzie wystarczająco daleko? Dokumentacja rejestracyjna Dlatego nauczyciel Adam Schoenbart rozpoczyna każdy nowy rok szkolny od stworzenia własnej formy, w której prosi uczniów o podanie preferowanych nazwisk.

To mały gest, ale natychmiastowa wiedza, czy Samantha woli „Sam”, czy Matthew woli „Matt”, pomoże ci budować relacje w tych pierwszych dniach roku szkolnego.

Frekwencja i dane behawioralne

Ważne jest również gromadzenie danych behawioralnych - w szczególności nieobecności i problemów z zachowaniem.

Praca analityka Jennifer Savino dotycząca danych dotyczących zachowania i frekwencji zmieniła frekwencję w liceum Miami Carol City Senior na Florydzie. Porównując dane dotyczące obecności i zachowania szkoły z badaniami dotyczącymi ryzyka porzucenia przez Johna Hopkinsa, Savino i jej zespół pomogli jednej trzeciej uczniów z problemami z uczęszczaniem na powrót na właściwe tory. Pomogli również na stałe zmienić dwie trzecie dzieci z problemami behawioralnymi.

Nie potrzebujesz jednak bazy danych stworzonej przez naukowców z Ivy League, aby dostrzec, kiedy uczniowie w klasie mają problemy. Jeśli oprogramowanie, którego używasz do śledzenia frekwencji, pozwala łatwo wizualizować trendy, możesz od razu zobaczyć, czy nieobecności studenta spadają. Następnie możesz oflagować tego ucznia jako potencjalne ryzyko rezygnacji i podjąć niezbędne kroki w celu interwencji.

Równie ważne jest śledzenie zachowania uczniów w klasie. Dzięki skanowi pokoju, który zwraca uwagę, dowiesz się, ale śledzenie tych danych pokaże ci codzienne trendy w zaangażowaniu studentów.

Dla nauczyciela Meghan Mathis zbieranie danych behawioralnych dotyczących jednego szczególnie trudnego ucznia nie tylko pomogło jej lepiej reagować w klasie, ale także znacznie poprawiło zachowanie tego ucznia.

Podczas lekcji Mathis zapisywał na arkuszu zestawienia, ilekroć uczeń wołał na zajęciach i jak często był zajęty danym zadaniem. Pod koniec każdej lekcji zapisywałaby również dane jakościowe na temat przebiegu lekcji i działań, które podjęła, aby poradzić sobie z problematycznym dzieckiem. Zebrane przez nią dane były proste, ale pomocne dla kierownika przypadku studenta.

Jak łatwo zbierać dane?

Zacznij od istniejących zestawów danych. W całej szkole mogą znajdować się zasoby wiedzy, o których nie wiedziałeś.

Autorzy Tim P. Knoster i Robin Drogan zalecają skontaktowanie się z nauczycielami uczniów z poprzedniego roku i poproszenie o krótką listę studentów, którzy potrzebują dodatkowego wsparcia akademickiego, behawioralnego i emocjonalnego. Jeśli nie jest to możliwe, zapytaj administratorów szkół, czy mają jakieś takie dane.

Twoje lekcje zapewne zapewnią również ciągłe możliwości gromadzenia danych. Nauczycielka Rebecca Alber twierdzi, że oceny niskich stawek, takie jak quizy i karty wyjścia, są jednym z najważniejszych sposobów gromadzenia danych na temat umiejętności i postępów uczniów. Popowy quiz na końcu lekcji lub coś tak prostego jak ćwiczenie kciuk w górę / kciuk w dół to wszystko, czego potrzeba, aby szybko i łatwo uzyskać ilościowe informacje zwrotne na temat tego, jak dobrze lekcje się zapadły.

W rzeczywistości opinie uczniów są doskonałym narzędziem do gromadzenia danych i do angażowania uczniów na głębszym poziomie. Concordia University-Portland oferuje jeden prosty sposób na uzyskanie tej opinii: Poproś uczniów, aby pokolorowali na wykresie słupkowym, aby pokazać, jak daleko się posunęli w danym temacie. Jest to dla ciebie cenna informacja zwrotna, ale pomaga także uczniom poczuć się agresywnym w stosunku do własnej nauki.

Jak korzystać z zebranych danych

Gdy masz dane, musisz je w jakiś sposób kontekstualizować. W większości przypadków coś tak prostego, jak wykres kołowy lub wykres słupkowy, wizualizuje dane i nadaje niezbędny kontekst. Na przykład:

  • Jeśli śledzisz oceny quizów, wykres słupkowy pokazuje rozkład tych ocen.
  • Jeśli śledzisz informacje zwrotne dotyczące konkretnej lekcji, wykres kołowy pokazuje, w jaki sposób rozkładają się odpowiedzi uczniów.
  • Jeśli śledzisz poziom uwagi jednego ucznia z dnia na dzień, wykres liniowy może pomóc w wizualizacji, czy uczeń ma tendencję we właściwym kierunku.

Włączenie zbierania danych i analiz do nauczania nie musi oznaczać dla ciebie mnóstwa prac domowych. Postępując zgodnie z tym planem przed i podczas roku szkolnego, możesz upewnić się, że gromadzisz i analizujesz dane, które pomogą Ci zrobić jeszcze większą różnicę w życiu uczniów.

Pierwotnie opublikowany na www.jotform.com w dniu 29 sierpnia 2018 r.