Katalizowanie kreatywności w badaniach naukowych

Budowanie społeczności sprzyjającej mało prawdopodobnej współpracy

Cześć, jestem Rini, wiceprezes ds. Rozwoju społeczności w Knowledgr.

Jestem formalnie wykształconym biologiem molekularnym, który badał rolę transportu hemu w procesie recyklingu czerwonych krwinek u ssaków. Podobnie jak większość studentów, spędziłem dużo czasu w laboratorium, pracując nad eksperymentami i pisząc manuskrypty. Kiedy udało mi się znaleźć trochę wolnego czasu poza laboratorium, czego doktoranci tak naprawdę nie powinni, cieszyłem się odkrywaniem mojej kreatywności poprzez gotowanie. W kuchni nie musiałem stosować się do przepisów mikrolitrowych, tak jak w przypadku protokołów w moim laboratorium - naprawdę mogłem myśleć po wyjęciu z pudełka (lub garnka, jeśli możesz).

Gdybym mógł ulepszyć jeden aspekt badań dla przyszłych młodych naukowców, zachęciłbym do większej kreatywności w nauce.

Zdjęcie: Yasin Arıbuğa

Odkąd pamiętam, byłem studentem nauk ścisłych. Moją ulubioną dziedziną była zawsze biologia - fascynowało mnie to, że ludzie są w zasadzie przejawem materiału genetycznego, znanego jako DNA. Zadziwiła mnie ilość maszyn i organizacji potrzebnych do przejścia od DNA przez białka do komórek do organów. Myślałem, że zrozumienie biologii ssaków byłoby najfajniejszą rzeczą, jaką kiedykolwiek mogłem osiągnąć.

Dorastając, pociągało mnie także sztuka. Muzyka klasyczna, malarstwo, garncarstwo, projektowanie t-shirtów - chciałem spróbować każdej działalności, w której mógłbym wnieść coś nowego na świat. Tworzenie rzeczy własnymi rękami dało mi poczucie życia. Na studiach odkryłem świat badań naukowych po dwóch latach spędzonych w dwóch różnych laboratoriach jako pracownik naukowy. Od tego czasu chciałem kontynuować naukę: nauka kreatywna.

Zdjęcie: Louis Reed

Szybko do dziś mam doktorat z biologii komórki i genetyki molekularnej. Wszystko, co naukowcy robią w laboratorium, nadal wydaje mi się sztuką. Skomplikowane badania ekspresji genów poprzez ilościową PCR, doskonalące barwienie histochemiczne skrawków tkanek; wszystko wymaga perfekcji na ławce - tak jak tworzenie sztuki.

Wyobraziłem sobie, że najbardziej kreatywna nauka ma miejsce w środowisku akademickim, w którym badania nie są napędzane przez kapitalizm, ale przez pasję. Po drodze stało się dla mnie jasne, że prawdziwa kreatywność w badaniach akademickich jest często odradzana. Wynika to z braku zasobów lub finansowania, niechęci do podejmowania ryzyka i strachu przed niepowodzeniem. Często unika się sugestii dotyczących nowatorskich pomysłów badawczych, jeśli odbiegają one od tradycyjnego „ukierunkowania badań” w laboratorium.

Czym więc jest prawdziwa kreatywność w nauce i jak dajemy badaczom kreatywność?

Podobnie jak czerpanie przyjemności z odkrywania mojej kreatywności poprzez sztukę, uważam, że kreatywność naukowa oznacza podejmowanie ryzyka i nie bój się popełniać błędów. Wierzę, że praktyka otwartej nauki może pobudzać tego rodzaju kreatywność w nauce.

Cztery podstawowe cele otwartej nauki to:

  • Przejrzystość metodologii eksperymentalnej, obserwacji i gromadzenia danych.
  • Publiczna dostępność i ponowne wykorzystanie danych naukowych.
  • Publiczna dostępność i przejrzystość komunikacji naukowej.
  • Wykorzystanie narzędzi internetowych w celu ułatwienia współpracy naukowej.

Zwiększając przejrzystość badań i poprawiając dostępność danych naukowych, naukowcy mają mniejsze szanse na pracę w całkowitej izolacji. Dlatego częściej nawiązują współpracę, która okazała się kluczowym aspektem zwiększania kreatywności. Na przykład sukces Bell Labs był w dużej mierze zasługą kultury współpracy między teoretykami, eksperymentalistami i programistami.

Koncepcja współpracy jako pozytywnego wyniku otwartej nauki nie jest wcale taka nowatorska. Nawet w świecie tradycyjnych czasopism powszechnie uważa się, że otwarta nauka może prowadzić do nowej współpracy między badaczami.

Moim celem jest znalezienie tych naukowców i zgromadzenie ich w nadziei na uwolnienie nowych ścieżek otwartej, kreatywnej współpracy.

Zdjęcie Kaleidico

Kiedy po raz pierwszy zapoznałem się z Knowledgr, natychmiast połączyłem kropki. Widziałem Knowledgr z perspektywy młodego badacza. Potrzebujemy platformy i społeczności, w których moglibyśmy czuć się bezpiecznie, dzieląc się naszą nauką. Kiedy otrzymamy zielone światło od naszych doradców, aby podzielić się ich protokołami lub wynikami badań, nie powinniśmy się martwić, że nie zostaniemy uznani za naszą ciężką pracę, lub o tym, że konkurenci „zgarną” nasze dane z Internetu.

Moim zdaniem jest to coś więcej niż platforma wymiany ustaleń i pomysłów. Knowledgr to próba utworzenia społeczności złożonej z naukowców ze wszystkich środowisk, w której każdy będzie mógł porzucić swoją czujność i po prostu „rozmawiać o nauce” bez osądu i strachu. Ta wolność zaowocuje środowiskiem, które katalizuje zarówno mało prawdopodobne, jak i kreatywną współpracę.

Uważam, że Knowledgr to coś większego niż tylko grupa podobnie myślących badaczy; Chcę zbudować społeczność mentorów, podopiecznych i obywateli w nauce. Wiem, że tego rodzaju społeczność ma zdolność przyszłych młodych naukowców, tak jak ja, do myślenia poza środowiskiem akademickim i ułatwiania nowej generacji twórczej, opartej na współpracy nauki.

Knowledgr - ekonomia badań naukowych o otwartym dostępie i otwartym uczestnictwie

Jeśli masz jakieś pytania na temat Knowledgr, lub po prostu chcesz porozmawiać na temat łączenia sztuki i nauki - wyślij mi wiadomość na adres rini@knowledgr.co