Przedsiębiorcy to przyszli profesorowie, czy Afryka jest gotowa?

Zaskakujące jest to, że kiedy ktoś w Tanzanii chce założyć nowy biznes, szybko lata do Dubaju lub Chin zamiast do naszych instytucji akademickich - dr Hassana Mshinda.

Ostatnio udostępniłem różne filmy światowych liderów i twórców zmian na moich stronach w mediach społecznościowych za pośrednictwem hashtagu # 100DaysOfKnowledge, gdzie uczę się na podstawie ich podróży i doświadczeń. Słuchałem, jak globalny system edukacji zmienia świat i jak instytucje akademickie odgrywają kluczową rolę w tym, aby tak się stało. Co mogą zrobić afrykańskie instytucje akademickie? Myślę, że właśnie to powinniśmy zrobić.

  1. Zmieniająca się rola instytucji akademickiej

Podczas gdy większość afrykańskich uniwersytetów wciąż tkwi w uniwersytetach drugiej generacji, więcej uniwersytetów w rozwiniętej Północy stosuje innowacje i technologie w swoich podejściach do dostarczania wiedzy, która zaspokoi zapotrzebowanie XXI wieku i globalnej gospodarki.

Instytucje akademickie w krajach rozwiniętych ewoluowały; rolę wykładowcy zastąpili eksperci branżowi i odnoszący sukcesy przedsiębiorcy określani jako trenerzy, studenci zostali podopiecznymi (założycielami), a przedsiębiorczość stała się trzecim składnikiem celów edukacyjnych po akademickich i badawczych.

Teraz często słyszy się ludzi takich jak Eric Schmidt, prezes Google lub Steve Blank, założyciel Lean Startup, który ułatwia zarządzanie lub zajęcia z przedsiębiorczości w Berkeley, Stanford, Harvard, IE Business School itp. Czy może się to zdarzyć w Afryce? Czy możemy zrobić więcej tego? Czy nasze uniwersytety i eksperci branżowi (odnoszący sukcesy przedsiębiorcy) mogą to umożliwić? Czy możemy zaprosić takich jak Strive Masiyiwa, Mohammed Dewji itp., Aby podzielili się wiedzą i doświadczeniem z naszymi studentami w bardziej uporządkowany sposób.

Zmieniająca się rola uniwersytetów.

Różnica między potrzebami przemysłu a tym, czego uczymy się w naszych instytucjach akademickich, jest zbyt duża, aby do czasu ukończenia szkoły wszystko, co studiowałeś, nie miało znaczenia dla potrzeb przemysłu. Nic dziwnego, że istnieje luka w umiejętnościach i uważa się, że nasi absolwenci osiągają słabe wyniki. Według raportu Banku Światowego 40 procent lokalnych firm w Tanzanii uważa brak umiejętności siły roboczej za jeden z głównych ograniczeń biznesowych. Musimy wypełnić lukę, uniwersytety muszą bardziej otworzyć się na przemysł.

2. Potrzeba komercjalizacji badań

Podchodzimy do badań z akademickiego punktu widzenia w celu poszukiwania wiedzy, a nie z punktu widzenia przedsiębiorcy, którym jest budowanie rozwiązań biznesowych i projektowych - dr Mshinda.

Musimy zrobić jedno i drugie, ale więcej inwestować w opracowywanie rozwiązań, ponieważ to jest najważniejsze. Przedsiębiorcy powinni wykorzystać możliwości komercjalizacji badań, a uniwersytety powinny zachęcać do tego, zachęcając do większej liczby partnerstw między sektorem prywatnym a instytucjami akademickimi.

Afryka już inwestuje mniej w badania i rozwój, co stanowi problem sam w sobie. Jak sprawić, by mniej badań się liczyło?

Kręgi pokazują kwoty, które kraje wydają na badania i rozwój w PPP $. Kraje bardziej po prawej wydają stosunkowo więcej na PKB. Osoby bliżej szczytu mają większą liczbę naukowców na 1 milion mieszkańców.

Dyrektor generalny Tsinghua Holdings, Xu Jinghong, spółka zależna Tsinghua University w Chinach, wyjaśnia rolę, jaką uniwersytet odegrał w rozwoju firmy, oraz korzyści płynące ze współpracy obu stron na Światowym Forum Ekonomicznym.

3. Futurystyczne myślenie i trendy

Dyskusje wokół Blockchainów, Internetu Rzeczy, Rzeczywistości Wirtualnej, Uczenia Maszynowego i innych technologii są powszechne na etapach tak zwanych uniwersytetów ligi bluszczowej. Musimy zachęcać, aby stało się to bardziej na afrykańskich uniwersytetach. Nasze konferencje akademickie mają być zbyt akademickie, a nie praktyczne. Są tam, aby ludzie otrzymywali tytuły i wyróżnienia, zamiast wymyślać nowe rozwiązania lub zakłócać niedziałające procesy.
Efekt tego jest tak ogromny, że wpłynął bezpośrednio na studentów. Sprawiając, że bardziej martwią się GPA i zdobywają więcej punktów na egzaminach niż zdobywając umiejętności.

Musimy zrewidować nasze programy uniwersyteckie i działania, aby zaspokoić potrzeby obecnego rynku, a także przewidzieć, jak przetrwamy w przyszłości.

  • Uznanie | Dr Hassan Mshinda za bardzo produktywną dyskusję w naszym biurze.
  • Uznanie | Meltores Professionals Limited, za wnikliwy wkład w artykuł.
  • Ludzie, którzy tak ciężko pracują, aby poprawić edukację i przedsiębiorczość w Afryce.